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本人大一时统一在人文社科试验班接受大类学习（哲学、人类学、历史学和汉语言文学四个方向），大二分流后选择了历史系，大三开始准备考研。报考了四川大学历史文化学院世界史专业，方向世界上古中古史。
1. 关于目标院校的选择 我是从19年1月开始比较认真地思考目标院校，因为我本人感兴趣上古中古史方向，而南开的世界史则不必说，是广大历史学子心目中无比高大上的存在了。但是后来在翻看了南开世界史历年报录比之后认识到了现实的难度，加之19年报考研究生人数又增加了50万人，所以考研势必水涨船高。我是一个不喜欢冒险的人，所以慢慢放弃了南开这个目标。之后我也考虑过本校，但是上古中古史并不是强项而且本校给20年统考名额只有1，我认为本校性价比过于低了，遂放弃。天津师范大学就很符合我的现实需要。9月25日预报名前两天，我下定决心报考天津师范大学。
2. 关于复习安排 我是从19年4月开始复习，因为大三下仍然有一些课程要上，所以主要靠零星的时间复习。认真来说，我的复习时间只不过三四个月：4月零星复习英语，（中间因为各种事而中断）8月至9月专业课和英语第一遍，10月之后专业课与英语第二遍，12月政治。 （1）英语：先说基础，我的基础还行，马马虎虎。4月到5月的一个月时间我主要复习了英语，背单词和长难句是两个方面。我当时每天会背大概200个单词（扇贝），然后每天看一个每年真题翻译作为长难句练习。正式复习开始是8月末，我在开始复习前首先做了一套真题（15年）来摸底，60分的阅读部分得分38，做完了这套题之后我对每个部分的错题数量和原因都进行了分析，这样有助于我之后复习抓住重点。英语我给自己设定的目标是75（实际分数74，可以算是完成目标了）大家都知道，英语在10年之后分为了一二卷，我们学硕考一。所以我在认真考虑到时间并不充裕的情况下，决定精做10-19部分，因为越靠近现在的卷子越具有练习价值，精做吸收1套比你粗略做10套更有价值。显而易见，英语的基础是阅读，第一次做15年真题我错了7,8个阅读，所以我在估算要考75分的分值后设定阅读目标错4个以内。我从9月开始第一遍做真题，到11月断断续续做完了套真题。每道阅读规定15分钟左右，那么完型+4个阅读+新题型时间应该是一个半小时，所以我会每天晚上7点至9点间专门划出一个半小时来做这60分的题。这样做的一个好处是，设定一个大的时间表在这之下具体题目的时间分配是可以灵活处理的，难题可以多做几分钟，简单题可以快一些把时间赶回来，这样我们在考场上就可以轻松处理因为试题难易而造成的时间不均问题，只要求在一个半小时之内结束这个大的目标可以完成，不影响到写作部分的时间。切记不要死扣时间，就把每一次答题当做考试，通过不同试题来训练自己产生好节奏感，这是很重要的，这样会让我们在考场上镇定自若而不被其他原因弄慌了阵脚。
10-19的真题我精做了两遍，做完第一轮再做第二轮，两次答案都分别写在一张纸上保存好。两轮之间的时间间隔久一点可以让自己完全忘掉上一次的答案，做第二遍的时候尽量不受上一次的干扰。两遍做完之后我会拿出答案进行分析，两遍都对的题目简单一看后放过。第一遍错了而第二遍对的题就想想两次之间的差异在哪里，把第二遍正确的思路和方法确定下来。第一遍正确而第二遍却错误的题目要分析，是哪个地方没能坚持住正确的思路出现了偏差，是词义理解不对还是逻辑分析错了，词义不清楚就再回去背单词，逻辑分析错误就将题目带回原文对那个段落精读来分析细节。最后一种错误是我最重视的，即两遍都错误的题，这意味着这很可能是我完全没有把握的东西，所以也是分析最多、花时间最久的地方。如果两遍都以同样的方式错误，那就说明我一开始就跳进了错误的地方陷入了“自我感觉”ok的陷阱，即以自己的思路代替出题人思路。如果两遍错误的方式不同那说明是我对该题或该题所在文章段落及中心思想把握不对，没有抓住核心。做完题目之后，就可以把每篇阅读精读几遍，我个人是用墨墨背单词+真题阅读来复习的，坚持精读是提升英语能力一个非常好的方法。
除过阅读外，作文我并没有花很多时间，12月之后，我主要用王江涛的英语书和张剑黄皮书后面的范文来归纳作文类型和总结自己的模板，模板大家还是自己总结比较好，总结的过程中自己动手写一写，就可以发现自己的不足。小作文的格式我看了刘晓燕，感觉她讲得比较。要提升内容的话，还是要多写多改，把自己的作文和范围对照一下，作文这种东西不写是没有进步的。
（2）专业课：专业课我和大家一样，以六卷本作为主要复习的教材。六卷本我一共看了三遍，第一遍是一种横向的覆盖式复习，简单粗暴地将六本书从头到尾读了一遍，一个地方都不错过。这种复习要解决的问题是清除死角，即当我们随便拿到一套题时可以做到对每道题目的精准定位，例如看到有田—克莱琪协定，就要知道这是第二次世界大战日本侵华方面的内容。一轮复习并不要求可以精确记忆每个知识点，这个任务是之后要解决的，横向的复习是要让我们不至于在考试时看到某些名词解释或者简单题完全目瞪口呆而一个字都写不出来。可以说，一轮复习是搭建好棋盘的过程，棋子没有棋盘是无法存在的，我们要为每个事件做好它们相应的定位。如果一轮复习之后仍然框架不清晰，那么随着二轮复习的展开记忆的知识点越来越多，只会让自己的脑子更加混乱。
二轮复习开始，就是要在棋盘上将棋子放好。在没有知识死角后，就开始逐个清理每个事件的背景、前因后果与影响。接上面的例子，第一轮复习结束后只是知道有田-克莱琪协定，但是对于这个事件的具体内容不一定清楚。那么二轮复习就要解决这个事件的前因后果，知道它是英日就日本侵华的一个谈判，这个协定标志着英法绥靖政策在远东逐步加强，英国默认了日本侵华并对反日势力进行了限制和镇压。而因为六卷本更注重同时代不同文明地区的横向比较，所以我在二轮复习做笔记时选择了同一地区从古至今的纵向复习，解决六卷本横向比较的不足。比如六卷本在古代史会列举公元前2000年代的埃及、前1000年代的埃及，那么我在做笔记时就将六本书放在一起，以埃及这个地区为专题以时间为轴纵向梳理下来，从古王国时期一直梳理到亚非拉第三世界的兴起，将每个文明或者国家进行这样的梳理正好和六卷本的内容相互补充。
三轮复习一方面查漏补缺，看看自己还有那些薄弱的地方没有解决，另一方面适当以长孙博等教辅资料为辅助，为之前复习搭起的框架查漏补缺。
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