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一、专业介绍
01名牌情怀
中国海洋大学，简称中国海大、海大，是教育部“211工程”和”985工程“重点建设高校，是国家“世界一流大学建设高校”（A类）。中国海洋大学位于山东省青岛市，从1924年建校至今，已有近百年的历史。
02学院概况
化学化工学院是中国海洋大学历史最悠久的学院之一，源于1930年的国立青岛大学化学系。海洋化学系始建于1959年，1979年开始招收研究生，分别于1982年和1986年建立全国第一个海洋化学硕士点和博士点。海洋化学系于1993年被批准为全国唯一的"国家理科基础科学研究和教学人才培养基地"。
化学化工学院设有化学(含海洋化学)和化学工程与工艺2个本科专业，其中，化学专业为第六批国家级特色专业建设点，也是山东省特色专业，有海洋化学和应用化学两个学科方向。海洋化学是国家重点学科，也是"985工程"、"211工程"重点建设学科，是海洋科学博士后流动站的重要依托学科。学院现有海洋化学及海洋化学工程与技术2个博士点;有海洋化学、海洋化学工程与技术、分析化学、物理化学、无机化学、应用化学、化学工程和化学工艺8个硕士点，2010年新增化学工程与技术、化学2个一级学科硕士点。海洋化学理论与工程技术实验室是教育部重点实验室，海洋物理化学实验室是山东省高校重点实验室。化学(海洋化学)专业2010年被评为国家级特色专业;海洋化学课程团队2010年被评为国家级教学团队海洋化学研究团队于2012年被评为国家自然科学基金委员会优秀创新群体。
03师资力量
学院现有中国工程院院士1人，教育部"奖励计划"特聘教授2人，国家杰出青年科学基金获得者2人，国家"新世纪百千万人才工程"人选1人，泰山学者1人，泰山学者攀登计划1人，中国海洋大学绿卡教授3人，全国优秀教师1人，享受国务院政府特殊津贴11人，教育部"新世纪优秀人才支持计划"9人。学院现有博士生导师36人(包括兼职博士生导师10人)，正高职称42人(其中教授38人，教授级高级工程师4人)，副高职称37人(其中副教授29人，高级工程师和高级实验师8人)，92%的教师具有博士学位。已初步形成了一支由高水平的海洋化学专家和国内外知名学者领衔的、年龄结构、职称结构、学历结构较为合理且具有一定国际影响的学术团队。在校本科生620人、硕士和博士研究生520人。
二、招生专业目录
01历年的分数线情况
02历年统招人数
近几年海大官网不公布报录比，以前年份的报录比参考价值不大。
三、考试科目
01初试科目
本考试为闭卷考试，满分为150分，考试时间为180分钟。
考试题型：
填空、选择30%，简答及分析20%，计算50%
考试内容
1、流体流动
流体流动的两种考察方法；牛顿粘性定律。流体静力学；压强和势能的分布；静力学原理的工程应用。质量守恒；流动流体的机械能守恒（柏努利方程）；机械能守恒原理的应用。层流和湍流的基本特征；沿程阻力损失；局部阻力损失；管路计算（常用流速）；阻力损失对流动的影响。毕托管、孔板流量计、转子流量计的原理和计算方法。
2、流体输送机械
管路特性方程；离心泵的输液原理；影响离心泵压头的主要因素（流量、密度及气缚现象等）；泵的功率、效率和实际压头；离心泵的工作点和流量调节方法；离心泵的并联和串联；离心泵的安装高度，汽蚀余量；离心泵的选用。容积式泵的工作原理、特点和流量调节方法（以往复泵为主）。气体输送的特点及全风压的概念；气体输送机械的主要特性。
3、机械分离与固体流态化
颗粒和床层的基本特性；影响压降的主要因素。表面曳力和形体曳力；球形颗粒的曳力系数及斯托克斯定律。自由沉降速度及其计算；降尘室的流量、沉降面积和粒径的关系；旋风分离器的工作原理及影响性能的主要因素，粒级效率的概念。过滤过程数学描述（物料衡算和过滤速率方程），过滤速率、推动力和阻力的概念；过滤速率方程的积分应用；洗涤时间；过滤机的生产能力；加快过滤速率的途径。流化床的主要特性；流化床的操作范围(起始流化速度和带出速度)。
4、传热
传热的三种基本方式及机理、傅利叶定律；一维导热的计算。牛顿冷却定律；自然对流的起因和影响因素；管内强制对流(湍流)给热系数经验式；沸腾给热和沸腾曲线；蒸汽冷凝给热。热量衡算和传热速率式；传热平均温度差，热阻和传热系数；垢层热阻，壁温计算。传热设计型问题的参数选择和计算方法；传热操作型问题的讨论和计算方法。单个物体的辐射和吸收特性(Stefan Boltzmann定律，Kirchhoff定律)；黑体和灰体。常用换热器的结构；换热设备的强化和其它类型。
5、气体吸收
气体吸收的目的、原理及实施方法；吸收过程的经济性与吸收剂的选择原则。亨利定律，温度、总压对平衡的影响；相平衡与吸收过程的关系。对流传质与传质分系数；对流传质与有效膜模型（双膜理论）。相际传质速率方程，传质分系数和总系数的关系；传质推动力与传质系数的关系溶解度对两相传质阻力分配的影响。低浓度气体吸收的假定；物料衡算、传质速率；HOG,NOG的分解；计算NOG的对数平均推动力法和吸收因数法；物料衡算及操作线的含义。吸收过程设计中参数的选择，指定分离要求下的最小液气比；返混及其对过程的影响。影响吸收结果的操作因素分析。
6、精馏
蒸馏操作的目的、原理及实施方法，蒸馏操作的经济性。理想溶液的汽液相平衡及泡、露点计算；相对挥发度；平衡蒸馏与简单蒸馏。精馏原理；恒摩尔流的简化假设，理论板和板效率；加料板上的过程分析；控制体物料衡算和操作线方程。理论板数的逐板计算法；用图解法分析精馏过程的方法；全回流和最少理论板数，最小回流比；加料热状态和回流比的选择。精馏操作型问题的命题；分离能力和物料衡算对精馏操作的制约和调节；灵敏板的概念。间歇精馏过程的特点及应用场合。恒沸精馏与萃取精馏的基本概念。
7、气液传质设备
气液传质过程对塔设备的要求。板式塔板上的气液接触状态；塔内非理想流动及其改善；漏液、液泛及有效操作范围(负荷性能图)；常用塔板型式及其主要特性；板式塔的效率。常用填料及其特性(比表面、空隙率、填料因子等)；气液两相在填料塔内的流动、压降、最小喷淋密度和液泛现象；HETP。
8、干燥
干燥的目的、原理及实施方法。热、质同时传递过程的主要特点；湿空气的状态参数及其计算；H-I图及其应用；水分在气固两相间的平衡。恒定气流条件下物料的干燥速率及临界含水量。间歇干燥过程的干燥时间；连续干燥过程的特点，物料衡算，热量衡算及热效率。常用干燥设备的主要组成部分及特性。
9、其他传质分离方法
结晶原理；溶解度曲线；物料衡算和热量衡算；结晶设备。反渗透原理及工业应用；超滤原理及工业应用；电渗析原理及工业应用；气体膜分离原理；膜分离设备。
02复试科目
F0302物理化学
本考试为闭卷考试，满分为100分，考试时间为120分钟。
试卷结构：
基础知识题（填空、选择、判断等）：40%～50%；
基本技能题（计算、证明、实验等)：50%～60%。
03成绩的计算与使用
（一）录取总成绩=（初试成绩÷5）×50%+复试成绩×50%
复试成绩=综合面试成绩×90%+外国语听力与口语测试成绩×10%）。
（二）各专业（方向）根据招生计划，按照招生专业目录公布的原则按照总成绩进行排名并依次录取。
1. 按照一级学科划定复试分数线的专业，若一志愿考生复试合格但未被报考专业录取，可按照录取总成绩由高到低排序，依次申请调整至该一级学科其他生源不足的专业。
2. 复试成绩不及格（60分以下）者，不予录取。
3. 思想政治素质和品德考核不作量化计入总成绩，但考核结果不合格者不予录取。
4. 不符合报考规定条件、复试违规违纪者不予录取。
四、参考书目
《化工原理》夏清，天津大学出版社，第二版
五、学长备考经验分享
01初试
我本科是双非院校，从大三下学期开始就一边上课一边断断续续的学习英语和高数，没有明确的考研目标和计划，也就没有学习的动力。在学姐的推荐和介绍之下，了解到了中国海洋大学考研的优势、考试情况以及学习内容之后，决定考入中国海洋大学化学化工学院。八月便开始了专业课的学习，并提前了解并准备好专业课学习需要的资料，了解考点、重难点。不过要是考高分的话还是按部就班的提早复习。我基本上所有学科都是从最基础的开始做起，就是耐着心一点一点整理笔记和错题，一开始做题惨不忍睹，不知道如何下笔，我就先一道一道例题的看，找知识的规律，开始有的放矢的复习。每天早晨起床用洗漱的时间开始思考自己今天的复习计划，准备一个计划本，用来写每天计划。晚上复习完要把今天学习的所有知识点尽可能的自主回忆。最后一定要把课本、资料上的知识点变成自己脑袋里的东西。
暑假（7月份开始）有大把的时间开始复习化工原理了，复习前课本和习题必备，课本用夏清的《化工原理》，结合考纲复习这是第一步需要做的，第一遍看完再去做课后习题会有点吃力，所以我又去网上买了化工原理指导资料，《化工原理复习指导》（9月份开始查缺补漏），天津大学出版社，柴诚敬，王军等主编，这本书已经有2019版了，可以说是最新的，也是和《化工原理》配套的复习指导。
复习指导书里面重点比较突出，知识和例题结合的那种，还有自我检测题，所以作为化工原理的搭配还是不错的资料，里面也有几年天大的历年真题可以做做，《化工原理学习指南》（第三版，高等教育出版社），也有一些视频可以观看，但视频不算配套的视频。971要是一步一个脚印，大纲和课本是前提，例题及习题是重要的过程，两部分做过来就已经上了一个大台阶了。
数学，数学很重要！重要的事情说三遍，数学可以说比专业课还重要，建议最开始就要复习数学，可以很早就开始，很早就打好基础对于后面真的很关键，第一轮复习是3月-7月，基础阶段，需要大量题目来训练。第二轮暑假，7月-9月，强化阶段，可以先接触部分真题，再进行强化训练；第三轮，9月后冲刺了，看冲刺视频并练习，一个月吧，后面10月后真题和模拟题轮番上阵，再针对掌握不牢靠的再一步认真复习。
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